Boken handler om utviklingen av leseferdigheter hos elever som lærer et andrespråk. Den presenterer funn fra en gruppe forskere med ekspertise innen lesing, språk, tospråklighet, forskningsmetoder og utdanning. Hensikten har vært å identifisere, vurdere og oppsummere forskning om utdanning av barn med språkminoritet.