授業革命「発問-応答」型から「参加-構成」型へ

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「授業に発問は、それほど重要ではない。発問がなくても授業は成立する」と言ったら、
読者の方々はどのように思われるだろうか。
教師の「発問」とそれに対する子どもの「応答」で展開していく授業を「発問?応答」型の授業と呼ぶ。
この型の授業で参観日や研究授業を行い、用意していた発問に子どもたちが反応せず、反応しないからさらに発問し、
どんどん教室の空気が重くなる、そんな経験をした教師も少なくないはずである。
そこには、発問のたたみかけの問題がある。
それ以外にも、子どもの主体性や子...